Monthly Archives: February 2014

Haiku Appreciation

For all of the respect it receives, the haiku form is perhaps one of the most poorly understood here in America. Step into a high school English classroom and you may chance upon a poetry lesson in which various styles … Continue reading

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Running

Yesterday I ran my first 10 kilometer race. The race course went around Ford Island twice. It was scenic because there were views of Pearl Harbor as well as the battleship Missouri. The race was twice as long as the … Continue reading

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里香のオアフ便り31:常夏とは言っても…

やはりハワイも冬。朝晩は冷え込んでいます。そんな中、体調を崩し病院に行くと、帯状疱疹になっていたことが分かりました。しかし、優しい先生と主人の看病のおかげで、体調もだいぶ良くなってきました。 それにしても、診察の前に食べたハウピアワッフル、そして、家で主人が作ってくれたストロガノフはとても美味しかったです。これでまた元気になれそうです。

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Busy dreaming ourselves tired.

I just finished a grueling month of overtime at work. So as you can imagine. Rest was the first thing I wanted. After feeling refreshed after getting a full nights rest, my wife had mentioned that she was tired after … Continue reading

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the right profession

Yukiyo has truly chosen the right profession. She is clearly very involved in her work and cares about all of her patients. I’m not sure if I would react the same way in this situation, or even if I would … Continue reading

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A medical senryuu – 医療川柳

a thin voice take some of that rice when you go Let me tell you about a patient of mine who had a really hard time speaking after a serious illness had passed. As always, after finishing my session with … Continue reading

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REHABILITATION NO.4 《言語障害①〜言語機能について〜》

言語機能について説明したいと思います。 言語機能には「話す」「きく」「書く」「読む」の4つの機能があります。 ①「話す」 例えば「りんご」という言葉を話す時、私たちは頭の中にりんごをイメージをします。 そして、それに合う「りんご」ということばを探し出します。 そして、それを話すために声帯や口や舌の動きを脳が指令しています。 ②「きく」 これはまた後日、聴覚障害の話の時に説明しようと思います。 ③「書く」 例えば「りんご」であれば、「りんご」の文字を頭の中で探し出し、 それを書くための手の動きを脳が指令しています。 日本語の場合は、漢字・ひらがな・カタカナ・数字と色々な表記があるのでとても複雑です。 ④「読む」 私たちは、書かれているものを目で認識します。そして、その情報を文字と判断し、意味と結びつけます。 「読む」も「書く」と同様で、日本語の場合はとても複雑です。 どれも普段当たり前に行っていることですが、私たちはとても高度で複雑なことをしているのです。 次回は、言語障害の紹介を予定しています。

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SYSTEM OF HOSPITAL NO.5〜外出訓練〜

リハビリでは様々な段階の動作や活動を支援します。 例えば以下のような段階です。 ①基本的動作レベル 寝返る、起き上がる、 座る、立つ、歩くなどの基本的動作 ②日常的生活動作レベル 食事、更衣、移動、 排泄、整容、入浴など生活に不可欠な動作 ③より高次な生活動作及び活動 買い物、洗濯、掃除、 外出、金銭管理、趣味活動など社会生活に必要な活動 基本的な動作能力が改善し、 病院内での活動がある程度自立してきた患者は 屋外での動作や活動もできるように外出訓練を行います。 外出は社会生活を送る上で必要な活動です。 外出訓練は、社会生活の手段を取り戻し 本人が望む生活の質を高めるために行われます。 私が働く病院では ①病院外周を歩く訓練 ②病院近くのコンビニやスーパーに買い物に行く訓練 ③バスや電車などの公共交通機関を利用した訓練 ④患者本人の自宅周辺での訓練 といった内容の外出訓練を行っています。 こうした実践的な屋外での訓練によって、 病院内の生活では現れなかった問題点や課題が見つかり、 具体的なリハビリの目標をたてることができます。 外出訓練はこうした点でも、非常に重要な役割をもっています。

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